표 3 평가자 역량 기준 개선안 및 주요 평가 학회/기관의 평가자 역량 (저자 재구성)

평가자 역량 기준 개선안 주요 평가 학회/기관 평가자 역량
영역 역량 AEA AES ANZEA CDC CES IDEAS SAMEA UNEG
1. 전문 실무 평가 실무 가이드라인 적용 1.2. 1.1.2.2.6. 3.3.2. 1.1.1.2.1.3.1.4. 1.2. 1.7.1.1.7.4. 3.1. 1.2.1.2.2.1.
해당 국가의 평가 가이드라인 준수* 2.4.10.1. 1.7.2.1.7.3.3.1.9. 1.1.1.4. 1.4.1.1.4.2.
윤리적인 행동 1.1.4.3. 2.7.3.7.3. 3.3.3.3.3.4.3.3.5.3.3.6. 2.4.10.2.2.7.7. 1.3.1.4.1.6. 1.6.2. 5.21. 1.1.1.1.1.2.2.4.3.4.3.2.
독립성 유지* 6.3. 1.2.1. 1.5. 1.2.2. 1.1.3.
잠재 평가 의뢰자에게 평가 접근방식 및 기술 전달 7.6. 6.1.2.6.1.7.6.1.12. 4.4.1.
평가 의뢰자 및 프로그램 참여자 등 이해관계자 존중 5.6. 1.4. 3.7. 2.1.
평가 중 일반적이고 공적인 복지 고려 1.1.3. 1.5.1.1.6.1. 1.3.2.
평가 지식 기반에 기여 1.3.2. 3.2.8.4.3.1. 1.8.3.6. 1.8.4.1.8.6.4.4.1.7.1.1.7.3.2. 3.2.3.3.3.4. 1.5.2.
조직의 M&E 시스템 구축에 기여* 2.1.2. 2.1.4.7.3.1. 5.1.1.5.1.2.
평가 종류를 구분하고 각 실행 방법 적용* 2.9.4.15. 1.1.9.2.3.6. 2.2.8. 1.1.11.
2. 체계적 조사 평가 지식 기반을 이해(용어, 개념, 이론, 가정) 2.1.1.2.8. 1.2.3.2.1.1.2.1.2. 1.5.2.1.3.2.1.4. 1.1. 1.2.1. 5.1.5.2.5.4.5.5. 1.3.1.1.3.3.
양적 방법론에대한 지식 2.4. 4.4. 2.3.3. 2.3.6. 3.4.9. 5.3. 2.4.1.
질적 방법론에 대한 지식 4.5. 2.3.4.
혼합 방법론에 대한 지식 4.6. 2.3.5. 2.3.7.2.4.1. 1.3.4.3.4.8.
평가방법 결정* 1.3. 2.3.3.5.7. 2.2.1. 2.6. 1.3.1.1.3.2. 5.11.
문헌 조사 수행 2.6. 2.10.4.7. 2.3.1. 2.2.2.2.2.4. 3.1.3.
프로그램 이론 구체화 2.5.2.9. 2.2.2. 2.2.1.2.2.6.2.2.7.2.2.9.2.2.10.2.2.12.2.4.5. 2.3. 1.4.1.2.1.2.3.1.6. 5.8.5.9. 2.1.3.
평가 질문 설계 2.2. 2.3.1.7.3. 2.2.5. 2.3.1. 2.4. 3.1.12.3.2.5.3.3.1. 5.10.
평가 디자인 2.3. 2.3.2.4.1.4.2.4.8.7.7. 2.2.6. 2.3.3.2.3.4.2.3.5.2.3.8.2.4.3.2.4.6. 2.5. 1.3.3.3.4.1.3.4.3.3.4.7.3.4.15.
데이터 출처 식별 2.7. 4.3.4.9. 2.3.2. 2.7. 3.4.4.3.4.6.3.4.13. 5.12.5.13.
데이터 수집 2.10. 4.10.4.11.7.8. 2.3.9.3.2.2. 2.4.2.2.4.5.2.4.7.2.4.8.2.4.10.4. 3.5. 3.1.5.3.4.5.3.4.12.5.1.3. 5.14. 2.4.2.
기존 데이터 활용* 7.9. 2.4.9. 1.1.2.2.1.5.3.2.2. 2.1.2.
데이터 타당도 측정 2.3.8. 3.4.10.
데이터 신뢰도 측정 4.12.
데이터 분석 2.11. 4.13.7.10. 2.3.10. 2.4.10.3.2.5.1.2.5.2.2.5.3.2.5.4.2.5.5. 2.8. 3.4.14.5.2.1.5.2.2.5.2.3. 5.15.5.16.5.17.5.18. 2.4.4.2.4.5.
데이터 해석 2.13. 4.14.7.11. 2.3.11.2.3.12.2.4.3.2.5.7. 5.1.4.5.2.4. 2.4.6.
결론 도출 1.4. 2.4.1.2.5.1.7.12. 2.3.13.2.4.2. 2.5.7. 2.9. 5.2.5.6.1.13. 5.19.
제언 도출 1.3.1. 2.3.14. 2.5.9. 6.1.14.6.1.15.6.2.2. 2.5.2.
평가 전반에 걸쳐 결론의 근거 제공 2.14. 3.7.2. 6.1.4.6.1.11.
평가 전반에 이해관계자의 참여 촉구* 2.8.3.2.4.9. 1.2.3.6.10.7.2. 2.1.1.2.5.8.2.5.10. 3.2.4. 4.4.2.5.2.1.
평가 절차와 결과 보고 3.5. 5.13.7.13.7.14. 2.4.1.3.2.7. 2.5.6.2.6.1.2.6.2.2.6.3. 2.10.4.6. 2.1.6.4.2.2.6.1.1.6.1.5.6.1.8.6.1.9.6.1.10.6.2.1. 5.20. 2.5.1.4.1.1.4.1.2.
평가의 강점과 한계점을 명시 2.12. 3.5. 3.4.17. 2.3.2.
메타평가 수행 1.1.6. 2.5.5.2.5.6.4.1.3.4.1.4. 2.7.10.
3. 상황 분석 프로그램 설명(묘사) 3.3. 7.5. 2.2.3.
프로그램 평가성 결정 5.4. 1.1.11. 2.1.9. 2.2. 2.1.8.3.1.13.
이해관계자들의 관심사 식별 3.6. 3.13.3.6.1.3.6.2. 3.7.1. 1.3.2. 2.1.8.3. 3.2. 3.1.4.3.4.16. 2.1.1.
평가 사용자들이 요구하는 정보 제공 2.1. 2.2.1.7.4. 1.1.10.1.4.
평가의 조직적 상황(문맥)을 조사 3.1.3.4. 1.7.1.3.8.3.9. 1.1.8. 2.1.5.2.4.4. 3.1.7.7.2.2. 2.3.2.4.
평가와 관련한 정치적 고려사항 분석 5.5. 3.10.3.12.3.14. 1.1.7.3.2.6. 2.7.8. 1.1.4.3.1.1.
평가활용 문제(이슈)에 참여 1.8.1.9.3.8.4.4. 2.4.2.3.15. 1.1.12. 2.1.6.2.6.4.2.6.5.2.7.9. 3.4. 7.2.1. 5.7. 2.3.1.2.5.3.
평가 대상지 및 평가 의뢰자의 독특한 점을 존중 3.2.3.16. 1.1.1.1.1.2.1.1.4.1.1.5.1.1.6. 2.2.11. 3.1.3.3. 3.1.2.
다른 사람의 의견을 공개적으로 개방 6.9. 6.1.3.
필요에 따라 연구를 수정 1.1.1. 5.1.2. 5.22.
4. 평가 프로 젝트 관리 제안요청서의 요구에 부응 3.11. 3.1.1. 5.1.1.
평가 시작 전 평가 의뢰자와 협상 5.2.5.3. 3.1.10. 2.3.2. 2.1.4.2. 3.1.1. 4.3.1.
공식 계약서 작성 3.1.3.3.1.4. 1.2.
평가 전반에 걸쳐 평가 의뢰자와의 의사소통 7.15.
평가 예산 수립 4.1. 3.1.6. 2.7.1.2.7.4. 4.3. 3.4.2. 6.2.6.3. 3.1.2.
정보, 전문가, 인적자원, 도구 등 평가에 필요한 자원 판단 및 관리 4.7. 5.1.5.6.5.8.7.1. 1.2.2.3.1.2.3.1.9. 2.7.3. 4.4. 3.2.1.3.2.3.4.1.1.4.1.2. 5.6.6.1. 3.1.1.
평가 절차 모니터링 및 품질관리, 위험관리* 4.5.4.6.4.8. 3.1.5.3.1.11.3.1.12. 2.7.6. 2.1.7.3.4.11.4.2.1.6.1.6.7.1.2. 6.5. 3.2.3.
적절한 기술 사용 4.10. 2.3.7. 2.7.2.2.7.5.
평가팀원 관리 감독 5.9. 4.1. 6.4. 3.2.1.
평가팀원 훈련 4.1.3.
적시에 과업을 완료 3.1.7.3.1.8. 6.6.
5. 자기 성찰 평가자로서 자기인식 (지식, 기술, 성향) 1.6. 1.1.3. 2.5.9.4.1.1.4.1.2. 1.7. 1.6.4.1.8.2.
개인 평가 실무에 반영 (역량 및 성장) 1.5. 1.1.4.1.1.5.1.2.2.5.5. 2.5.2.2.5.3.2.5.4.4.1.5. 1.7. 2.1.3.3.1.8.7.4.1. 1.5.1.
평가 전문성 개발 추구 1.7. 1.2.1. 4.2.1.4.2.3. 1.6. 1.1.3.1.8.5.2.1.1.
관련 섹터 분야에서 전문성 추구 1.2.4.2.5.1.4.2.2.4.2.4. 1.3.2.2.
평가 실무 향상을 위한 전문적인 관계 구축 1.2.4. 3.3.1. 1.8. 5.5. 1.8.1.1.8.3.4.3.2.
6. 대인 관계 서면 의사소통 기술 사용 6.4. 3.2.4. 5.2. 4.3. 4.1.3.
구두/듣기의 의사소통기술 사용 6.1.6.5.6.6. 1.3.1. 2.1.8.2. 5.3. 4.1.4.4.2.1.
협상기술 사용 5.3. 6.8. 3.2.3. 5.4.
갈등해결기술 사용 5.8. 5.12. 3.2.5. 2.1.8.5. 4.1.4. 4.3.1. 4.2. 3.3.1. 3.3.2.
건설적인 대인 상호작용 촉진 (팀워크, 그룹 촉진, 처리) 5.1.5.4. 5.10.5.11.6.2.6.11. 1.3.3.3.2.1. 2.1.7.2.1.8.1. 4.5. 1.6.3. 4.1. 3.2.2.3.2.4.4.1.5.
범문화 역량 입증 3.7.4.2.5.2.5.7. 1.5.1.6.3.1.3.3.3.4.6.7. 2.2.3.2.2.4.2.5.8.2.5.10. 2.1.8.4. 5.1. 3.1.10.3.1.11. 4.4. 3.3.3.4.2.2.
49개 102개 91개 79개 36개 113개 44개 49개
본 연구에서 분류법에 추가한 역량.
출처: AEA, 2018; AES, 2013; ANZEA, 2011; CES, 2018; CDC, 2018; IDEAS, 2012; SAMEA, 2015; Stevahn et al., 2005; UNEG, 2016.