그룹 1) 연수 내용의 타당성 |
1. 연수 과정은 업무 관련 문제점에 초점을 두었다. | | 2 | 23 | 57 | 18 |
그룹 2) 업무역량 증가(기술, 지식, 태도) |
2. 나는 많은 전자정부 지식을 갖게 되었다. | | | 3 | 51 | 46 |
3. 연수과정은 내 업무능력을 증가시켰다. | | | 10 | 55 | 35 |
4. 연수 지식의 적용은 내 자기발전에 도움이 된다. | | | 2 | 46 | 52 |
그룹 3) 행동(기술, 지식, 태도의 활용) |
5. 나는 노력한다면 연수지식을 업무에 활용할 수 있을 것이다. | | | 7 | 63 | 30 |
6. 나는 연수 지식을 업무상 문제 해결에 활용했다. | | | 8 | 48 | 44 |
7. 나는 연수 지식을 활용해 동료를 도운 적이 있다. | | 1 | 11 | 48 | 40 |
8. 나는 연수 지식을 바탕으로 새로운 프로젝트나 업무체계를 제안했다. | | 1 | 15 | 47 | 37 |
9. 연수 과정은 업무상 중요한 문제의 해결에 도움이 되었다. | | 1 | 24 | 51 | 24 |
그룹 4) 주변 환경(동료, 상사의 반응 및 지지) |
10. 동료들은 내가 배운 내용에 관심을 갖고 있다. | | 6 | 18 | 54 | 21 |
11. 내 동료들은 교육에서 배운 것들을 적극적으로 공유하려고 한다. | | 5 | 27 | 52 | 16 |
12. 연수 수료 후, 상사가 연수내용을 활용할 기회를 주고 있다. | 2 | 4 | 35 | 46 | 12 |
13. 기관에서 내 연수 지식 적용과 연관된 목표를 설정하였다. | 3 | 15 | 37 | 33 | 11 |